Сочинение ЕГЭ по русскому языку по тексту Чехова об ораторском искусстве

Используя текст А.П. Чехова об ораторском искусстве нужно в 27 задании ЕГЭ по русскому языку написать сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.

Сочинение 1

Одной из ключевых проблем, поднятых Антоном Павловичем Чеховым в данном тексте, является недостаточное внимание к развитию ораторского искусства в России. Автор критикует общее неразвитие ораторских навыков среди русских интеллектуалов, учёных, преподавателей и публичных деятелей.

Эта проблема иллюстрируется несколькими примерами. Во-первых, описывается ситуация в земских и дворянских собраниях, где люди застенчиво молчат или говорят без выразительности, что указывает на отсутствие развития навыков публичного выступления. Во-вторых, пример с музыкальным и художественным критиком, который, не сумев преодолеть свою застенчивость, так и не начал свою лекцию, является ярким отображением того, как недостаток ораторских навыков может повлиять на профессиональную деятельность.

Позиция автора чётко выражена: он считает, что ораторское искусство должно быть важной частью образования и культурной жизни любого общества. Чехов подчёркивает, что владение искусством красноречия является неотъемлемым атрибутом образованного человека и важным фактором культурного развития.

Я согласен с позицией Чехова. Ораторское искусство играет ключевую роль в развитии личности и общества в целом. В моём жизненном опыте есть пример, когда учитель в школе акцентировал внимание на развитии навыков публичного выступления, что помогло многим ученикам обрести уверенность в себе и улучшить свои коммуникативные навыки. Это подтверждает мнение Чехова о значимости ораторского искусства как инструмента личностного роста и развития общества.

Сочинение 2

В тексте Антона Павловича Чехова освещается актуальная проблема недостаточного внимания к развитию ораторского искусства в России. Автор критически относится к общему уровню ораторских навыков среди русских интеллектуалов, учёных, преподавателей и публичных деятелей.

Автор указывает на то, что в различных общественных мероприятиях, таких как «земские и дворянские собрания, учёных заседаниях, на парадных обедах и ужинах мы застенчиво молчим или же говорим вяло, беззвучно, тускло» (предложение 4). Это свидетельствует о недостаточной подготовке к публичным выступлениям и отсутствии навыков эффективной коммуникации. Другой пример, приведенный в тексте, это история о музыкальном и художественном критике, который из-за своего страха и неуверенности в ораторских способностях «минут пять изображал из себя молчаливую, смущённую статую… и ушёл, не произнеся ни одного слова» (предложение 11). Эти примеры иллюстрируют общую проблему недоразвития ораторских навыков, акцентируя внимание на её важности и необходимости улучшения.

Позиция автора чётка: он считает, что ораторское искусство является важным элементом образования и культуры. Чехов подчёркивает, что владение красноречием должно быть атрибутом образованного человека и играть значимую роль в культурном развитии общества. Он заявляет: «Немыслимо, чтобы проповедник не был в то же время и увлекательным оратором» (предложение 17), подчёркивая универсальность и значимость этого навыка.

Я разделяю позицию Чехова. Ораторское искусство действительно важно для личностного развития и общественного прогресса. На примере из собственной жизни, когда учитель в школе акцентировал внимание на развитии учеников навыков публичных выступлений, я убедился, что это способствует укреплению уверенности в себе и улучшению коммуникативных навыков. Это подтверждает мнение Чехова о значимости ораторского искусства в образовании и общественной жизни.

Рекомендации по написанию сочинения по тексту А.П. Чехова

Написание сочинения по тексту А.П. Чехова требует внимательного чтения, анализа и глубокого понимания предложенного материала. Вот несколько рекомендаций, которые помогут вам успешно справиться с этой задачей:

1. Тщательное чтение текста: прежде всего, внимательно прочитайте текст. Обратите внимание на ключевые идеи, темы и проблемы, которые поднимает автор.
2. Выделение основной проблемы: определите главную проблему, которую обсуждает автор. Это может быть что-то, на что автор делает особый акцент или часто упоминает в тексте.
3. Выбор примеров-иллюстраций из текста: выберите примеры из текста, которые иллюстрируют основную проблему. Эти примеры должны быть конкретными и непосредственно связанными с обсуждаемой темой. Избегайте чрезмерного цитирования; вместо этого кратко перефразируйте или укажите номера предложений.
4. Анализ связи между примерами: проанализируйте, как выбранные примеры связаны друг с другом и как они помогают понять основную проблему текста.
5. Формулировка позиции автора: определите и чётко сформулируйте точку зрения автора по обсуждаемой проблеме.
6. Собственное мнение: выразите своё отношение к позиции автора. Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на жизненный опыт, читательские впечатления или историко-культурные знания. Приведите конкретные примеры-аргументы.
7. Структурирование сочинения: убедитесь, что ваше сочинение логично структурировано. Включите введение, в котором вы представляете основную проблему текста, основную часть, где вы анализируете примеры и выражаете своё мнение, и заключение, в котором вы подводите итоги вашего анализа.
8. Ясность и лаконичность выражения: излагайте свои мысли чётко и конкретно. Избегайте сложных и запутанных предложений.
9. Редактирование и корректировка: после написания сочинения, перечитайте его, чтобы исправить грамматические и пунктуационные ошибки, а также улучшить стиль и ясность изложения.

Следуя этим рекомендациям, вы сможете глубоко и всесторонне проанализировать текст Чехова и написать качественное сочинение.

План сочинения

1. Введение
   • Краткое вступление и представление основной проблемы текста.
2. Основная часть
   1. Анализ проблемы
      • Определение основной проблемы, поднятой автором.
      • Выбор примеров-иллюстраций из текста, подтверждающих проблему.
   2. Анализ связи между примерами
      • Обсуждение, как примеры взаимосвязаны и помогают понять проблему.
   3. Позиция автора
      • Формулировка и обсуждение точки зрения автора на проблему.
   4. Собственное мнение
      • Выражение личного отношения к позиции автора.
      • Обоснование собственной позиции с примерами и аргументами.
3. Заключение
   • Итоги анализа и собственных рассуждений по проблеме текста.